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广东省教育厅:线上课程一般不超20分钟

2020-05-22

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推迟开学期间,怎么做好中小学线上教育作业?昨日,广东省教育厅防控新式冠状病毒肺炎疫情作业领导小组发布了《推迟开学期间中小学线上教育作业指引》。

《指引》清晰,要加强疫情专题归纳课程开发,线上教育能够用录播、直播、答疑的方法进行;线上课程时刻一般不能超过20分钟;要重视要点年级,高三、初三以校园为单位安排,力求做到“一班一案、终身一表”。

展开安全教育、科普教育、生命教育和职责教育

《指引》要求,将“五育并重”的育人常态延展到假日、推迟开学期间,切忌“突击行为”。要加强疫情专题归纳课程开发和施行,经过跨学科主题探求、项目研讨等方法展开安全教育、科普教育、生命教育和职责教育,引导学生学习防疫阻击战中出现的先进事迹。

省、市、县、校要互联互通,促进优质教育资源共享,削减低水平重复建造。要精心遴选和引荐适宜中小学生的优质资源,减轻校园搜集、整合资源的担负,不发起引荐不成系统的、没有合法出处的资源,避免网络迷航。

一起,《指引》着重,要重视线上线下交融,不要简略将线下课堂教育直接搬到线上进行教育,留意线上教育和线下学习场景的不同,避免照搬套用正常课堂教育方法、时长和教育安排,准则上线上重导学、答疑,线下重自学、实践。

学习任务要表现科学性、兴趣性和实践性。削减常识单向教育、机械重复操练,尽量削减学生在网络学习中的文字输入量,鼓舞学生用语音、思想导图、图片、视频、演示文稿等方法提交思想性作业。

初三和高三可展开约1个月网上教育

线上教育方法有哪些?《指引》规则,能够用录播、直播、答疑的方法进行,各地各校园也可依据本地本校园实践,依据不同学段的教育要求,合理安排线上教育。

一般高中以校园为主,灵敏选用会集教育、分层教育、个性化教导等方法,鼓舞有条件的区域和校园探求网络直播方法。

初中由县统筹安排或有条件的校园以校为单位安排,展开会集教育、个性化教导、主题探求和项目学习等方法。

小学由县统筹安排,语文、数学、英语等学科要强化学科学习才能和日子才能培育,引导学生预习,在家庭成员陪同下展开亲子阅览、制作思想导图、构思创造、游戏训练等,归纳学科主张展开有兴趣、有意义的实践活动。

要重视要点年级,高三、初三以校园为单位安排,要活跃引导学生学会整理重难点、强化薄缺点、研讨新热门,力求做到“一班一案、终身一表”。针对一般高中结业年级和初中结业年级,各地各校园在原计划的正式开学日之后,在保证全员参加和学习效果的前提下,可展开新学期1个月左右的课程网上教育。

《指引》特别指出,要坚持适度教育。要充沛考虑到线上教育和居家学习的特殊性,主张怠慢进展,以课程标准的合格为宜,禁止超进展、超要求、超标准教育,避免偏题、难题、怪题。

一起,要合理安排学生学习时刻,对小学低年级线上学习不作一致硬性要求,由家长和学生自愿挑选;要统筹安排好其他学段各门学科的线上课程内容,线上课程时刻一般不能超过20分钟,各学科每天的学习容量要适宜,避免各自为营添加学生担负。

要教导学生合理安排作息时刻,经过增大歇息距离、做视力保健操、强化体育训练等方法,做到劳逸结合,保护视力,增强体魄,保证身心健康。

不得强行要求学生每天上网“打卡”

《指引》还要求依照安全、易用、优学的准则,严厉把好线上教育资源的质量关。教育资源的来历要合法合规,引荐的APP须经教育行政部门审阅存案,线上教育资源链接或资源须为正规渠道资源,教师们在教育中引证的教育资源要清晰注明出处、合法引证。

线上教育准则上以原班级为单位安排上课,各校各年级可一致时刻一致课表,以培育学生的自我办理才能和自律才能,但不得强行要求学生每天上网“打卡”。有条件的校园能够展开一个年级、一个学科的“大课”。

要重视线上教育对学生在线学习才能的要求,下降技能运用门槛,尽可能使用一站式使用的渠道,或许成熟度高、大众运用率高的免费渠道和东西,做到少训练乃至“零训练”。

《指引》着重,要特别重视乡村区域、留守儿童的学习条件,部分展开线上教育有困难的区域和校园能够选用播送教育、电视教育等作为弥补。要加大对学习困难学生的帮扶力度,特别要加强对防疫阻击战一线人员子女和乡村留守儿童的学习教导和关爱。

此外,《指引》还要求仔细研讨和制定正式开学计划、教育计划,保证线上教育与课堂教育有用联接。避免以居家学习彻底替代校园课堂教育,做到推迟开学期间的学习和正常开学后的教育有用联接,保证课程教育质量。

主张展开“五方面”教育

《广东省中小学线上教育课程与教育设计规范指引》要求结合疫情防控和学科所学内容,有序展开自主性、个性化的学习教导,主张展开如下五个方面的教育:

榜首,疫情防控宣扬类教育。展开防疫常识的学习和宣扬教育。

第二,心思健康教导类教育。展开疫情防控时期的学生心情办理和心思调适。

第三,学科常识学习类教育。能够是温习强化提高的,或是为新学期学习作预备的,或是归纳性的拓宽学习内容。教导学生对重难点学习内容进行温习与运用等。

第四,学习方法教导类教育。展开学法教导、学法沟通共享等活动。

第五,健康日子教导类教育。进行居家环境下休闲日子教导教育,引导学生养成杰出日子习气和劳作习气,恰当进行室内体育训练,不沉溺网络和电子游戏。


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